“任老师，你就像大姐姐一样，我们都喜欢上你的课，听说你是山东来的，能不能留在这里不走啊。”在走廊里，四年级二班南杰卓玛拉着我的手，认真地说，那一刻，我的眼眶湿润了。
一次援青行，一生刚察情。岁月不居，时节如流，不知不觉来到刚察县寄宿制小学已近一年，还记得当时肩负组织的信任、领导的重托，满怀激情的我踏上了援青支教之路。
初到藏城刚察，心慌、气短、失眠、头痛等高原反应考验着我，但面对着三、四年级六个班的孩子渴望知识的清澈眼睛，我没有丝毫的犹豫，积极投身于学校工作中。这段工作经历在我的生命中意义重大、影响深远。在这里，我收获了领导的关心支持，同事们的热心帮助，自身思想和能力的提升，更重要的是收获了孩子们真诚而又信任的笑容。
倾一腔热血，育藏城英才
在刚察县寄宿制小学我担任三、四年级六个班的美术教育教学工作。孩子们的认可和喜欢是我最大的动力，因此，在教学的每一个环节我都严格要求自己，关心每一位同学。在我们相处的过程中，他们也喜欢我、尊重我、理解我，正如古人所说“亲其师，信其道”。
在课堂教学中，我根据美术教材和学生的特点，充分动员学生参与小组合作学习，鼓励他们大胆展示自己。同时，以灵活的教学形式和简单自然的课堂氛围，引领孩子们进行创作，让每一位孩子在我的课堂上体验成功的喜悦，从而更有信心地参与下一次合作学习，进而形成良好的学习态度。
为了增进对孩子们的了解，我主动和家长沟通联系，关注孩子们的学习情况和成长环境，了解家长心声和期望，把孩子近期学习表现、思想动态，与家长、孩子推心置腹地交流，对于孩子和家长提出的种种疑问，给予耐心细致的解答，提供个性化的指导和建议。
建兴趣社团，促个性发展
通过平时的观察，我发现好多学生都有绘画的兴趣，于是我组织了美术兴趣社团，让孩子们热爱自然、感受生活，感受艺术源于生活而又高于生活之美。
通过开展丰富多彩的艺术活动，在充分展示学生艺术才能、活跃校园艺术氛围的同时，也践行了寓教于乐的教学理念和培养学生完整人格的教育使命。结合刚察的自然环境特点，我开展了卵石动物造型课程，充分挖掘学生的审美设计潜力和动手能力，从而热爱家乡和热爱生活。
展专业特长，显鲁青同心
作为援青教师，我努力用自身专业特长完成受援学校所需。在业余时间精心设计布置了各楼层的楼道文化，使整个楼道“动”了起来、“活”了起来。楼道里充满了浓浓的文化艺术气息，学生耳濡目染，潜移默化地接受文化艺术的熏陶。赏心悦目的文化墙不仅仅给孩子们视觉上的享受，更有心灵上的洗礼。一个个小小的展示空间，使孩子们的作品得到了展示，树立了他们的信心，激发了他们的创作欲望，也给他们提供了一个分享和学习的机会。
为丰富校园文化，让每面墙都“说话”，我主动承担起校园墙面美化工作，从墙绘素材收集、墙绘主题选择、墙绘效果绘制等方面做了充足准备。每个周末，全体援青教师和我一起利用休息时间，一起打造书香文化校园，书写了“团结协作，顽强拼搏”的援青精神。
援青的这些日子，在我心中永远都不会抹去。路漫漫其修远兮，在今后的教育事业中我会一如既往地静心教学，潜心育人。一如既往地爱学生，用爱助力他们快乐地成长。
