满怀一腔教育热忱，作为聊城市教育考试与教学研究院的一名中学语文教研员，刘东海同志主动向组织申请到海拔3300多米的刚察县开展支教工作。2022年7月，他来到了刚察县寄宿制民族初级中学担任副校长，同时担任毕业班的语文教师。在努力克服高原缺氧、气候干燥、头疼失眠、腹泻胀气和饮食生活习惯差异等困难的同时，刘东海同志积极与学校对接，了解校情学情，不断探索和丰富支教模式，加大教研力度，努力搭建鲁青两地交流互动平台，将鲁青教育共建的梦想书写在雪域高原。
学校管理谋新篇，鲁青交流一家亲
通过多年的教育教学和教研工作经历，刘东海同志深知教育评价是现代教育治理的重要环节，有助于提升学校治理能力和水平，可以说是学校办学方向的“指挥棒”；而学生常规管理则体现了一个学校的管理水平，也是教学评价的有力支撑。在得知援青的消息后，他主动和刚察民中学校领导班子进行交流，了解刚察民中发展的瓶颈和亟需解决的问题；到达刚察后，在充分调研的基础上，结合民中实际情况，借鉴山东学校的优秀做法，他起草了《刚察县寄宿制民族初级中学绩效工资考核办法》《刚察县寄宿制民族初级中学学生一日常规》等教学评价和学生管理制度，大大提升了教学成绩和育人效果，使得民中整体教育教学质量实现了飞跃。
克服疫情的影响，他充分发挥两地教育桥梁作用，创新工作模式，积极开展鲁青网络教学教研及学校管理交流活动。以常态课、课程的校本化实施分享、心理健康讲座等为重点，与刚察县各学校开展形式多样、内容丰富的网络教学教研及学校管理交流活动。截至目前，先后有11对结对学校开展了线上教学教研及教学管理交流活动12次，参与教师逾700人次。刘东海同志用实际行动牵手后援团队，在内地与高原、老师与学生之间架起了一座交往交流交融交心的彩虹之桥。
示范引领担使命，共同提升促团结
授人以鱼，不如授人以渔。在刘东海同志的倡议下，刚察民族中学开展了语文、英语、生物、物理名师工作室暨师徒结对帮扶活动。依托山东援青教师，充分利用鲁青两地教育资源，带动刚察本地教师的教育教学水平和业务的提高。他要求每名山东教师至少带五名徒弟，通过基本功大赛、公开课、同课异构、师徒交流等方式培养年青教师。课前备课指导、课中听课指导、课后反思指导，一步一步分析，环环相接引领，充分发挥山东名师的示范引领作用，促进骨干教师的专业成长，提升刚察民中教师整体素质。
为了提高民中教师的课堂教学能力，他主动申请上语文示范课，邀请语文组和全校年轻教师观摩。为达到实效，设计了课前说课、示范课展示、评课研讨三个环节，课堂上他调动学生的积极性，把以学生为中心、以问题为导向的教学理念展示给民中的老师，助力教师教学发展，收到了良好的效果。
交流是教育援青和民族团结不变的主题，他邀请民中领导与山东援青教师举办了座谈会，一同回顾了上学期取得的成绩，展望新征程，共话教育梦。鼓励山东援青教师要讲好示范课，还要多听青年教师的课、多参加教研活动，给青年教师相应的指导，充分发挥引领示范作用；希望援青教师把刚察民中当做第二故乡，充分发挥成熟的人才培养优势，把山东优秀的教育资源、教育理念、教学方法带过来，助力刚察教育；一如既往的发挥在教育教学及学校管理等方面的示范带动作用，同心协力开创鲁青工作新突破。
关爱进家促成长，合力育人系真情
“太感谢老师了，跑这么远的路来看我……”在青海省海北藏族自治州刚察县吉尔孟乡秀脑休麻村，刘老师与学生昂志多杰亲切交流时，昂志多杰难掩内心的激动之情。
来到刚察后，因疫情形势严峻，只能开展线上教学。但疫情未能阻挡努力前行的脚步，在做好疫情防护工作的同时，刘东海同志带领援青教师扎实开展“学习二十大，访学情解学忧系真情”家访活动，先后家访32人次，有效增进了援青教师与藏族群众的感情。
牧区家访对于援青教师不是一件容易的事情。如何找到要家访学生的住址是首先碰到的难题。由于家访学生大都身在牧区，地址不够详细，以及冬季草场搬迁等问题，只能多次询问当地老乡，寻找孩子们的具体住址；其次需要克服天气问题和交通不便的问题。家访期间，刚察县的气温下降，寒风阵阵，而且受访家庭分布的地点不同，有些比较偏远，加之山路崎岖，道路泥泞，很难利用交通工具，绝大部分的路程都得徒步进行，有些至少需要步行二三公里之远。然而，所有的困难都阻挡不了他家访的热情和心忧学生的初衷，他丝毫不在意路途的漫长和低温的天气，走进了刚察县的大山腹地，踏进了藏在草原深处的一个个牧民家中，带去了山东援青教师的关怀和问候。
家访活动中，他有针对性地走访了部分牧区相对偏远的学生家庭，了解学生网络是否稳定，能否正常上网课，疫情期间学生家庭的生产生活情况、学生学习和生活表现，鼓励学生要树立信心，克服暂时的困难，勤奋学习。九年级的学生马上要面临中考，学习任务重，由于长时间在家线上学习，部分学生易产生心理焦虑和急躁情绪。刘东海同志利用周末时间，有针对性的选择部分学生进行了家访活动。
走进学生昂志多杰家的帐篷，设施十分简陋。尽管条件艰苦，但昂志多杰对学习没有丝毫懈怠，一直在努力着，见到刘老师，他赶紧拿出作业和线上学习时遇到的问题向老师请教。
在吉尔孟乡秀脑休麻村，他来到九年级学生南夸华周的家里，通过交流，了解孩子上网课的情况，解决学习难题的同时，并进行了有针对性的心理疏导，融洽师生关系的同时，也帮助家长了解了孩子真实的网课情况，安抚了学生焦虑、紧张的情绪。
扎根高原筑匠思，此心安处是吾乡。从江北水城，到海滨藏城，刘东海带着不变的教育初心，揣着博大的教育情怀，扎根高原，潜心笃行，在教育的筑梦路上，为刚察教育高质量发展注入了新鲜血液和蓬勃活力，奉献了山东教育人的智慧和担当，谱写了鲁青情深的崭新篇章。
