本网综合消息：2026年盛夏，柴达木盆地迎来了一场跨越千里的“青春奔赴”。在浙江援青德令哈工作组统筹协调下，浙江大学控制学院“具能先锋”科普宣讲队与中国美术学院“美遇·艺行”暑期社会实践团首度联袂走进德令哈，以“科创启智、美育润心”为主线，开展了为期十余天的沉浸式支教帮扶活动。两所顶尖高校优势互补、双向赋能，将前沿科技与高雅艺术带到高原课堂，为当地青少年打开看世界的新窗口，也为深化浙青教育协作探索了从“短期输血”向“长期造血”转变的新路径。

  科创领航：把实验室“搬”进戈壁课堂

　　针对高原地区科创资源薄弱、实践课程不足的短板，浙江大学“具能先锋”团队立足学科优势，将机器人、人工智能、智能控制等前沿理论转化为通俗易懂的实操课程。团队精准结合德令哈“绿色能源之都”的地域特色，构建“课堂教学+动手实操+产业研学+成果展演”一体化科普模式，覆盖全市3所中小学校，累计开展科创课程24课时，培训学生200余人次。

　　课堂上，浙大学子手把手指导学生制作空气钢琴、智能向日葵等创意作品20余件，将抽象理论变成可触可感的实物。德令哈市一中初二学生马斌完成智能向日葵后兴奋地说：“以前觉得机器人是电视里的东西，今天才知道编程指令真的能让‘向日葵’追着光跑，我也想当科学家。”更令学生震撼的是走进青海中控德令哈50兆瓦塔式光热电站的实地研学——50余名学生分批次走进产业一线，在定日镜矩阵和熔盐储能塔前，浙大团队结合实景讲解智能调控与发电原理，让孩子们从家乡的绿色能源中直观感受科技力量。活动收官阶段的全市机器人主题路演，集中展示学员科创成果100余件，吸引500余名师生家长观摩，在全市营造了崇尚科学的浓厚氛围。

  美育润心：用艺术之笔绘就高原底色

　　与此同时，中国美术学院支教团队聚焦高原学校美育师资短缺、课程单一的痛点，深耕“以美育人、以美化人、以美润心”理念。团队结合地域文化与民族特色，开设绘画创作、视觉设计、艺术鉴赏、乡土美育等多元化课程，覆盖3所中小学，累计开展美育课程60课时，培训学生300余人次。

　　课堂上，美院学子带领学生用画笔记录戈壁胡杨、祁连雪山，将自然之美与民族文化融入创作，完成美术作品80余幅。德令哈市长江路小学五年级学生卓玛在完成《巴音河畔的晚霞》后说：“以前画画就是照着课本描，现在老师教我用颜色表达心情，原来家乡的晚霞有七种颜色。”团队还通过艺术社团指导、校园文化创设，组建4个校园艺术社团，将短期支教延展为美育生态的持续浸润。一位美院志愿者感慨：“孩子们的眼睛里有星辰，我们要做的，是帮他们找到表达星辰的画笔。”

  山海共鸣：从生动交流到长效合作

　　这场支教不仅是知识传递，更是心灵对话。科创课堂上，浙大学生耐心解答每个“为什么”；美育工坊里，美院学子俯身倾听每份创作灵感。两地师生在互动中建立深厚情谊。浙大团队队长在支教日记中写道：“高原缺氧，但不缺梦想。孩子们在光热电站提出的问题，让我看到了未来科技工作者的影子。”

　　支教期间，浙江援青德令哈工作组以此为契机，积极发挥桥梁纽带作用，推动德令哈市教育局与两所高校达成三项长期合作意向：一是课程共建常态化，高校每学期向德令哈中小学输送定制化科创与美育课程资源不少于2批次；二是师资线上交流常态化，依托网络教研平台每季度开展联合教研与教学指导；三是科普与艺术资源共享常态化，定期推送线上讲座、公开课及数字展览资源，面向全市中小学开放。此次支教精准覆盖德令哈市基础教育在科技创新与艺术素养两大薄弱板块，累计培训中小学生500余人次，孵化科创作品100余件、美术作品80余幅，组建校园艺术社团4个，组织产业研学50余人次，吸引500余名师生家长参与路演观摩。

　　山海虽远，教育相连；青春有为，援青不息。这次活动是浙青教育协作从“硬件帮扶”走向“智力赋能”的生动实践——浙江大学和中国美术学院不仅带来了前沿知识和艺术理念，更通过课程共建、师资交流、资源共享等长效机制，为德令哈留下一支“带不走”的支教力量。更重要的是，它打破了高原学子的视野壁垒，激发了探索科学、热爱艺术的热情，从高校实验室到戈壁课堂，从西子湖畔到巴音河畔，这场跨越千里的教育奔赴，让“科创启智、美育润心”从理念变为现实。

　　浙江援青德令哈工作组将持续深化东西部教育协作，推动科创、美育、师资培训等帮扶项目常态化落地，以优质外部资源赋能本地教育高质量发展，让山海协作之花在高原大地持续绽放。